Vas a crear tu primer programa para Micro:bit. Se trata de abrir un nuevo proyecto en Make Code, lo descargas al ordenador.
Abres tu correo de g.educaand.es, creas un mensaje para mi correo cpersal164@g.educaand.es, adjuntas el archivo del proyecto, y me lo envías.
Entra en Make Code, y ponte manos a la obra. Se pueden hacer juegos, tipo tamagochi, con lo que ya conocéis.
Por aquí os dejo, imágenes del proyecto RetroGamer. El proyecto que iniciamos el maestro Juan y yo, justo cuando se lío el follón de la pandemia. Muchos de vosotros no la habéis visto nunca. Pero en algún rincón del colegio, espera escondida esta maravilla del entretenimiento, que construimos junto con algunos alumnos y alumnas, que ya están en el instituto desde hace varios años.
Os dejo algunas imágenes. Cualquier día podréis encontrarla en algún rincón del cole. Tan orgullosos nos sentimos del trabajo, que un par de años después la presentamos en el III Intercambio de experiencias que se celebró en el CEP de Orcera. Fue un trabajo fantástico. Cogimos una tabla de madera, y la convertimos en el mueble. Una Raspberry Pi 3, un monitor y un altavoz viejos, un par de joysticks, y quedó un aparato muy atractivo.
Ahora sí, empezamos con los micro:bit. Como habéis visto en clase, tenemos un universo de posibilidades. Después, incorporaremos las placas de Micro:bit a los Maqueen, completando un equipo fantástico, que nos abre todavía más las posibilidades de programación.
Pincha en la imagen y accede directamente a la web de Make Code, de Microsoft, para empezar a disfrutar.
Se trata de hacer una entrevista a alguna persona mayor. En la entrevista se pueden hacer preguntas sobre su vida, como por ejemplo, ¿qué es lo más le gustaba de su pueblo cuando era un niño/a?
El trabajo voluntario, o producto de esta sda2 de Matemáticas, será resolver este pequeño, aunque algo lioso, puzzle.
Aquí os dejo el vídeo de repaso de la unidad 2 de Conocimiento del Medio.
Aquí en este vídeo, un pequeño repaso sobre la unidad 2. Como siempre, os digo, además de ver el vídeo, hay que repasar con el libro y el cuaderno.
Para crear un videojuego, un programa de ordenador, o una app de móvil o tablet, el programador necesita diseñar un algoritmo. Un algoritmo no es ni más ni menos que una tabla en la que se le dice al aparato que está ejecutando el videojuego, o el programa, lo que tiene que hacer. Con este doodle diseñado especialmente para enseñar programación a niños pequeños, vamos a ver qué es un algoritmo.
Esta semana comenzamos con Make Code. Es una página en la que podremos trabajar bastante material. Nosotros empezaremos con la programación de micro:bit, las pequeñas placas, que después nos servirán para poner como cerebro de los robots Maqueen. Por aquí dejo, el primer tutorial para trabajar con micro:bit. Pero antes, tenemos que trabajar una introducción a los algoritmos, con el juego del conejo.
Éste es uno de mis puzzles preferidos del videojuego para Nintendo DS, El Profesor Layton. En realidad, se trata de un clásico, viejo conocido de los aficionados a los enigmas y puzzles matemáticos.
Por aquí, os dejo los increíbles trabajos que han realizado algunos compañeros de 5º B, sobre las células. Se trata de maquetas o dibujos en los que se pueden apreciar cloroplastos, núcleos, mitocondrias...
Por aquí os dejo unas instrucciones que nos propone la editorial Santillana, para la elaboración de un lapbook.
Por aquí, el vídeo resumen de la SdA 1 de Lengua. Es un pequeño resumen. Como siempre, hay que repasar del libro.
Como hemos comentado en clase, este trabajo es voluntario. Los niños y niñas que elaboren una maqueta sobre una célula, obtendrán un punto extra para la calificación de la SdA de Conocimiento del Medio. Los que elaboren un diseño en CANVA u otra aplicación digital sobre una célula, obtendrán 0,5 puntos de cara a la calificación.
Os dejo algún ejemplo de diseño y elaboración de maquetas de células.
Éste es un ejemplo muy elaborado. Ya hemos dicho que no es necesario algo tan complejo.-
Aquí tenéis un pequeño resumen sobre la primera situación de aprendizaje que hemos trabajado este curso en matemáticas.
Evidentemente, hay que practicar sobre los ejercicios que hemos trabajado en clase, y repasar con el libro.
A modo de recordatorio, podéis ver el vídeo.
Por aquí un pequeño vídeo, a modo de resumen, sobre la situación de aprendizaje, o unidad, o tema 1 de conocimiento del medio. Ojo, que no está todo lo que saldrá en el ejercicio de control. Hay que repasar todo lo trabajado en el cuaderno y el libro.
He pensado proponeros que, como trabajo voluntario de la sda3, elaboremos maquetas del cuerpo humano con los huesos, y los músculos. Si la ...
