Cuál es el juego más difícil del mundo

 Por aquí un vídeo de uno de mis youtubers preferidos. Se dedica a hacer vídeos relacionados con las matemáticas. Se llama “Derivando” y es un fenómeno. Espero que os guste.-

El principio de Arquímedes

 Como comentábamos esta mañana, cuando sumerges un cuerpo dentro de un recipiente lleno de algún líquido, esta mañana hablábamos de agua, el nivel del agua sube, e incluso puede llegar a desbordarse.

Hemos llegado a la conclusión de que cuanto mayor volumen tenga el cuerpo sumergido, más subirá el nivel del agua del recipiente. Pero, al final, hemos introducido otra característica que quizá influya en cuanto sube el nivel del agua, y era de qué material esté relleno el cuerpo que sumergimos bajo el agua... Y entonces, ¡EUREKA! Apareció Arquímedes con sus sueños.

El Profesor Layton

 Bueno chic@s, comenzaré una serie de puzles por aquí, por el blog, sobre los videojuegos del Profesor Layton. Os explico, el Profesor Layton es una serie de videojuegos de Nintendo, tiene varios títulos. Pero nosotros comenzaremos con el Profesor Layton y la Villa Misteriosa.

Comenzaremos con este primer puzle, es uno de los que más puntúa en el videojuego. Los puzles son acertijos que hay que ir resolviendo en el videojuego. A quien le guste, le recomiendo el videojuego pues es muy entretenido. Ahí vamos con el primero de la serie:

Espero ansioso vuestras respuestas...

Repaso tiempos verbales

 Por aquí os dejo un cuadro para repasar los tiempos verbales que hemos comentado esta mañana en clase.

Y si te apetece jugar para repasar un poco, por aquí te dejo un juego. Empieza aquí.

Programación Robótica

 Bueno chic@s, como ya os he adelantado en clase, por aquí os dejo este magnífico jueguecito para aprender la lógica de la programación informática. Os recuerdo que es muy fácil, es el principio de la informática, robótica, y todo está basado en matemáticas. Si pinchas en el dibujo accederás al juego.-

Actividades 12 de Enero de 2021

 Buenos días -o buenas tardes-, chicos. Por aquí os dejo lo trabajado hoy en clase.

- Respecto a Lengua, hemos estado repasando toda la unidad, volviendo a elaborar el esquema de la unidad 5 -os recuerdo que ya lo hicimos antes de las vacaciones de Navidad-. De cara a la preparación del ejercicio de control. Por aquí os dejo una imagen de la pizarra con el esquema. Creo que la mayoría lo tenéis de antes de las vacaciones.

Y hemos propuesto hacer las actividades del 1 al 12 de la página 93.

- Respecto a Matemáticas, hemos trabajado la multiplicación y la división de fracciones. Es sencillísimo.

    --> De la multiplicación podemos apuntar que simplemente hay que tener en cuenta que el numerador resultante será la multiplicación de los numeradores; y el denominador resultante, será la multiplicación de los denominadores. Os dejo un ejemplo.

       1       2       1 x 2        2

     ---- x ---- = -------- = ----- ;

       5       3       5 x 3       15

De esta página, hemos propuesto hacer las actividades 1, 2 y 3.

    De la división de fracciones, hay que tener en cuenta que se resuelven realizando multiplicaciones (o productos en cruz X). El numerador resultante será el producto de multiplicar el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda; y el denominador resultante será el producto de multiplicar el denominador de la primera fracción, por el numerador de la segundo (en fin, un lío). Mejor lo vemos con un ejemplo.

    2       7         2 x 8       16

 ----- x ----- = -------- = ------ ;

   5         8        5 x 7       35

De esta página de divisiones, hemos propuesto realizar las actividades 1, 2 y 3.

- Sobre Ciencias Naturales, hemos terminado la unidad 3 y nos disponemos a comenzar la unidad 4, viendo las preguntillas que vienen al inicio de la unidad.

Os dejo las dos páginas que hemos visto en clase de Ciencias. La primera es una propuesta de experimento que podéis probar a hacer en casa. Y la siguiente página son las preguntas de inicio de unidad 4.-

Sin nada más, que disfrutéis de la tarde.-

Actividades 11 de Enero de 2021

 Buenos días, o buenas tardes chicos. Por aquí os dejo lo trabajado hoy en clase.

- En Lengua, hemos estado recordando toda la unidad 5. 

* Hemos hablado sobre cómo formar sustantivos añadiendo los sufijos -eza, -ero y -era a otras clases de palabras.

* Hemos recordado los enunciados, que podían ser oraciones (oracionales) y frases (no oracionales). Viendo que son grupos de palabras que tienen sentido, y en el caso de las oraciones llevan un verbo, al menos; y en el caso de las frases, no llevan verbo.

* También hemos visto las normas ortográficas sobre el uso de la "g" y la "j". Destacando algunas como que todos los verbos terminados en -ger o en -gir se escriben con "g", excepto tejer y crujir.

* En el apartado de literatura, hemos estado recordando qué son las estrofas dentro de un poema. Las estrofas son los párrafos que hay en un poema. Si el poema no tiene o no está organizado en estrofas, decimos que es un poema no estrófico; y si tiene estrofas es un poema estrófico. Las estrofas suelen ser de dos (pareado), tres (terceto) o cuatro versos (cuarteto y serventesio, según su combinación de rimas).

Por último hemos propuesto hacer los ejercicios del uno al 6 de la página 92.

- En Ciencias Sociales, hemos hecho un pequeño resumen de lo visto en la última unidad (unidad 3). Proponiendo hacer las actividades 4, 6 y 7 de las páginas 62 y 63.

Sólo queda recordaros que los controles los realizaremos el miércoles 13, el de Lengua; y el jueves 14, el de Matemáticas.

Que aprovechéis bien la tarde. Un abrazo para todos.-